欢迎您!
退出登录
收藏本站
首页
事务公开
新闻中心
政策法规
教育培训
健康读物
资料中心
会员中心
首页
事务公开
机构概况
机构领导
内设机构
部门文件
工作信息
公卫法规
公告信息
财政预决算
新闻中心
中心工作
文化党建
业内资讯
学习贯彻党的二十大精神
基层信息
政策法规
国家
地方
教育培训
继教项目
核心信息
健教理论
健教实例
基础能力培训
健康读物
广州卫生计生
资料中心
资料下载
健康视频
平面宣传
广州健康教育通讯
广州卫生计生
2024年第2期
2024年第1期
2023年第12期
2023年第11期
2023年第10期
2023年第9期
更多往期
>>
2024年第2期
2024年第1期
2023年第12期
2023年第11期
2023年第10期
2023年第9期
2023年第8期
2023年第7期
2023年第6期
2023年第5期
2023年第4期
2023年第3期
2023年第2期
2023年第1期
2022年第12期
2022年第11期
2022年第9期
2022年第10期
2022年第8期
2022年第7期
2022年第6期
2022年第5期
2022年第4期
2022年第3期
2022年第2期
2022年第1期
2021年第12期
2021年第11期
2021年第10期
2021年第9期
2021年第8期
2021年第7期
2021年第6期
2021年第5期
2021年第4期
2021年第3期
2021年第2期
2021年第1期
2020年第24期
2020年第23期
2020年第22期
2020年第21期
2020年第20期
2020年第19期
2020年第18期
2020年第17期
2020年第16期
2020年第15期
2020年第14期
2020年第13期
2020年第12期
2020年第11期
2020年第10期
2020年第9期
2020年第8期
2020年第7期
2020年第6期
2020年第5期
2020年第4期
2020年第3期
2020年第2期
2020年第1期
2019年第24期
2019年第23期
2019年第22期
2019年第21期
2019年第20期
2019年第19期
2019年第18期
2019年第17期
2019年第16期
2019年第15期
2019年第14期
2019年第13期
2019年第12期
2019年第11期
2019年第10期
2019年第9期
2019年第8期
2019年第7期
2019年第6期
2019年第5期
2019年第4期
2019年第3期
2019年第2期
2019年第1期
2018年第24期
2018年第23期
2018年第22期
2018年第21期
2018年第20期
2018年第19期
2018年第18期
2018年第17期
2018年第16期
2018年第15期
2018年第14期
2018年第13期
2018年第12期
2018年第11期
2018年第10期
2018年第9期
2018年第8期
2018年第7期
2018年第6期
2018年第5期
2018年第4期
2018年第3期
2018年第2期
2018年第1期
2017年第24期
2017年第23期
2017年第22期
2017年第21期
2017年第20期
2017年第19期
2017年第18期
2017年第17期
2017年第16期
2017年第15期
2017年第14期
2017年第13期
2017年第12期
2017年第11期
2017年第10期
2017年第9期
2017年第8期
2017年第7期
2017年第6期
2017年第5期
2017年第4期
2017年第3期
2017年第2期
2017年第1期
2016年第24期
2016年第22期
2016年第23期
2016年第21期
2016年第20期
2016年第19期
2016年第18期
2016年第17期
2016年第16期
2016年第15期
2016年第14期
2016年第13期
2016年第12期
2016年第11期
2016年第10期
2016年第9期
2016年第8期
2016年第5期
2016年第7期
2016年第6期
2106年第4期
2016年第3期
2016年第2期
2016年第1期
2015年第24期
2015年第23期
2015年第22期
2015年第21期
2015年第20期
2015年第19期
2015年第18期
2015年第17期
2015年第16期
2015年第15期
2015年第14期
2015年第13期
2015年第12期
2015年第11期
2015年第10期
2015年第9期
2015年第8期
2015年第7期
2015年第6期
2015年第5期
2015年第4期
2015年第3期
2015年第2期
2015年第1期
2014年第24期
2014年第23期
2014年第22期
2014年第21期
2014年第20期
2014年第19期
2014年第18期
2014年第17期
2014年第16期
2014年第15期
2014年第14期
2014年第13期
2014年第12期
2014年第11期
2014年第10期
2014年第9期
2014年第8期
2014年第7期
2014年第6期
2014年第5期
2014年第4期
2014年第3期
2014年第2期
2014年第1期
期刊名称
2012年第2期
2012年第3期
2012年第4期
2012年第7期
2012年第9期
2012年第11期
2012年第21期
2012年第14期
2012年第13期
2012年第12期
2012年第10期
2012年第8期
2012年第6期
2012年第5期
2012年第1期
2013年第24期
2013年第23期
2013年第22期
2013年第21期
2013年第20期
2013年第19期
2013年第18期
2013年第17期
2013年第16期
2013年第15期
2013年第14期
2013年第13期
2013年第12期
2013年第11期
2013年第10期
2013年第9期
2013年第8期
2013年第7期
2013年第6期
2013年第5期
2013年第4期
2013年第3期
2013年第2期
2013年第1期
2012年第24期
2012年第23期
2012年第22期
2012年第20期
2012年第19期
2012年第18期
2012年第17期
2012年第16期
2012年第15期
首页
>
广州卫生
>
“跳楼”自杀,青春之花缘...
“跳楼”自杀,青春之花缘...
“跳楼”自杀,青春之花缘何如此脆弱?
发布时间:2014-11-20
小勇的爸爸在深圳工作,前两天才回乐山。8月25日,父子俩还逛了一天街,爸爸给小勇买了一大堆东西。回深圳前爸爸准备和儿子聊聊天,当时小勇正躺在床上玩手机游戏,父子俩“没说几句声音就大了起来”。爷爷说,小勇突然就发了飙,将手机重重摔到电脑桌上,然后直接从床边的窗台跳了下去。(8月28日《华西都市报》)
因玩手机游戏被父亲批评,竟从9楼的窗台上跳下去;因在军训期间没站好军姿被老师训斥,阜新的一名高中生竟跳楼自杀。尽管这两件事“风马牛不相及”,但一次正常或稍微过重的批评却导致两名风华正茂的高中生跳楼自杀,青少年心理怎么会如此的脆弱?从中折射出来的根本病症恐怕关乎我们当下生活的精神与社会状况。一如心理学家拜伦博士所言,“当儿童和青少年有自杀想法的时候,他们很难从这种低落的情绪中走出来。他们遇到问题往往不是单一的,可能是身体或者性虐待,也可能是长期被忽视、学习压力和自卑等等,这些因素加起来就将他们推到轻生的边缘。所以最重要的一点是,让他们把自己的痛苦说出来。”
又闻自杀悲剧,而且是“跳楼自杀”,我们的心痛岂是用“悲痛”二字诠释的了。一项调查显示:上海有24.39%的中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法,认真考虑过该想法的也占到15.23%,更有5.85%的孩子曾计划自杀,并有1.71%的中小学生自杀未遂。英国著名的“儿童在线”(ChildLine)执行官兰茨说过,“年幼的生命的死亡总让人难以承受,尤其是那些自杀的儿童,这是最残酷的——因为它完全可以避免。”如果我们对此毫无反省,那么对潜在的灾难,其实都无可逃避。说的更通俗点,遭遇人性之殇的,不仅仅是那些不幸的孩子及其亲人,还有我们这些身为同胞、共处一体的社会成员。
自杀是一个悲剧,是可以和必须被制止的。通过诸多的案例可以看出,这些悲剧几乎都是可以避免的。站不好军姿的学生不止一个,被父母批评,甚至被误解的孩子也不止一个,为什么其他的孩子没有逆反心理与不理智行为?是学生心理太脆弱了,还是我们没有及时的对孩子进行心理干预?研究显示,孩子们自杀背后的原因大多是社会性的,是社会或家长的长期性忽视把他们推到轻生的边缘,与个人精神状态几乎没有直接关系。一些孩子之所以自杀,或跳楼自杀,是选择了一种悲惨的抗议方式。譬如,社会事件和社会的冷淡、孤立态度都可能是“压死骆驼的稻草”。
人们常说,“少年不知愁滋味”,然而事实并非如此。调查显示,目前我国中小学生心理障碍患病率为21.6%至32%,其中一些孩子由于心理压力过大走上自杀的道路。而当青少年遇到烦恼时,最有信心的倾诉对象是朋友(61.2%),其次是亲友(11.1%),然后是同学(8.7%),而选择专业人士(如心理医生、辅导员)释疑解惑的只占2.6%。需要注意,还有13.1%的人遇到烦恼是“不找人,自己闷在心里”或“不知道向谁倾诉”,甚至有过关于死亡的思考和自杀的念头。从阜新女孩跳楼,到乐山男孩跳楼,两名高中生“一失足成千古恨”,接连的悲剧能否引起全社会的深刻反思,又能否唤醒沉睡的社会责任?
哲学家黑格尔说过,“自杀是一种卑贱的勇敢”。所以,要把生命教育贯穿始终,孩子越是面临压力,越要强调生命价值、人生价值和人生态度的教育。其中,家长和学校也要端正教育态度,功利化教育导向只能增加学生的心理负担。同时,青春期的孩子多好“以自我为中心”,而又“生活自制能力差”、“心理承受能力差”,遇到困惑或挫折常用极端的方式来解决。有鉴于此,学校、家长,尤其是家长要注重培养孩子的心理适应能力,对孩子进行心理健康疏导。必要之时,还应当进行吃苦教育。当然,中小学生自杀并非个体单纯的心理脆弱,刻板僵化的应试教育也加剧了中小学生普遍的心理脆弱,或催化了心理崩溃的进程,所以,素质教育改革还需“快马加鞭”。
(刘英团)
首页
站内搜索
栏目列表
首页
事务公开
机构概况
机构领导
内设机构
工作信息
公卫法规
公告信息
财政预决算
新闻中心
中心工作
文化党建
业内资讯
学习贯彻党的二十大精神
政策法规
国家
地方
教育培训
核心信息
健教理论
基础能力培训
学术与适宜技术交流
健康读物
广州卫生计生
资料中心
资料下载
健康视频
平面宣传
x