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基础能力培训
仰望星空 脚踏实地 ——健康教育讲师培训收获满满
发布时间:2017-09-05
广州健教讯 (通讯员 余凯鹏)7月26日,在“广州市基层健康教育讲师培训基础班”的最后一个下午,我们向所有学员问了一个问题:大家收到多少“干货”?在经历了3天的参与式培训,来自黄埔区、花都区、番禺区、南沙区、从化区和增城区的48名学员收获满满,每个人心中都有了自己的答案。
“这次的培训终于解开了我的疑惑,感谢老师们毫无保留地把自己的秘籍都传授给我们。培训完回来我立刻把准备下半年给家长讲课的课件重新做了一下。
——王丽丹
“”团队的力量很大,培训让我明白所有的成功都离不开好的团队。这次培训我收获很多,我将在工作中灵活利用培训所得,把健康教育做得更好,自己取得更大的进步。”
——邓惠姬
“培训过后,更重要的是后面的实践,没有实践的话,学到的东西将会被遗忘,自身的能力也没法得到提高,今后,我要努力提高自己做PPT的水平、改变自己的思维逻辑方式,锻炼自己的语言表达能力。”
——李晓华
培训在学员心里种下了一粒种子,让他们在科普路上有方向性的不断成长,让我们从这些答案中,一起来回顾这次的学习之旅吧。
问:为什么要提前两周让学员提交一份课前课件?
答:了解学员课件制作能力基础、逻辑思维基础和专业知识基础,让培训策划更具针对性。同时让学员培训前后自身能力作对比,享受培训带来的成长喜悦。
我们的师资:
(资深专家胡悒萍、实践性学习践行者王可、新晋PPT男神梁志彬、实干讲师黄辉、培训策划余凯鹏)
构建团队,搭建体验学习圈
参与式课堂是学员的课堂,如何激发学员的想法整合成大家认可的共识呢?“体验-反思-归纳-应用”的体验学习圈来解决。
体验:来自参与者的经验
反思:参与者思考过程中的经历和感受
归纳:参与者当下的想法和感受的转化
应用:参与者开始尝试把学习到的内容,应用在新的行动中。
一个好的参与式学习过程,除了理论、技能的教授,个人实践也极其重要。为了让学员更深入的体验学习,我们将学员分成小组,鼓励大家集团队之力,充分利用体验学习圈的原则,充分调动自身的经验,迅速融入团队,进入紧张的学习状态。
有料有趣的培训内容和设计
小小卡片,大大的功能
我们为培训开发的卡片,块头不大,功能却很强大哟,我们这次只用到它的5大功能:
功能1 趣味分组
功能2 团队体验(要求团队从卡片关键词中找到知识点,迅速开发3分钟的科普小演讲)
功能3 个人实践(每个人迅速默记小组科普内容,随机分享,分享的过程是对团队和个人经验的整理)
功能4 聆听(除分享者外其他学员需仔细聆听,迅速记取分享者传达的知识要点,聆听的过程是对他人和个人经验的整合)
功能5 重复记忆(随机抽到的聆听者汇报记取的知识点,重复分享,是个体和团体重复学习记忆的统一)
看看小卡片是怎样发挥大作用的吧
三天的培训结束了,但大家对健康科普的探索才刚刚开始,基层健康教育人员培训一直在路上,正如许信红副所长说的“我们仰望星空又脚踏实地”这正是我们培训所追求的。
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